Опыты и эксперименты (младшая группа) на тему: Картотека игр- экспериментов для детей 3- 4 лет . Для этого на стол постелите клеёнку, намочите плотный лист бумаги для акварели. Окуните кисточку в одну из красок и осторожно проведите по бумаге. Спросите у детей, что получится, если используем другие цвета. Дайте возможность поиграть с красками. Как бы случайно можно провести по рисунку кисточкой с одной водой, без краски – вода создаст на листе нежные, размытые, светлые полутона. Что- то в коробке.

Цель: познакомить со значением света и его источниками (солнце, фонарик, свеча), показать, что свет не проходит через прозрачные предметы. Материал: Коробка с крышкой, в которой сделана прорезь; фонарик, лампа. Ход игры – эксперимента. Художественное слово. Папа подарил зайке маленький фонарик, зайке понравилось играть с фонариком. Он включал фонарик и заглядывал под диван, светил внутрь шкафа и во все углы.- Зайка, а где твой мячик?

Дети смотрят в прорезь и отмечают, что в коробке темнее, чем в комнате. Взрослый спрашивает, что нужно сделать, чтобы в коробке стало светлее (полностью открыть прорезь или снять крышку, чтобы свет попал в коробку и осветил предметы внутри неё). Взрослый открывает прорезь, и после того, как дети убеждаются, что в коробке стало светло, рассказывает о других источниках света – фонарике и лампе, которые по очереди зажигает и ставит внутрь коробки, чтобы дети увидели свет через прорезь. Вместе с детьми сравнивает, в каком случае лучше видно, и делает вывод о значении света. Солнечный зайчик. Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем.

• Игры-эксперименты с различными источниками света .
• Опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа) на тему: Картотека игр-экспериментов в средней группе.
• Картотека игр - экспериментов с водой, В этой статье вы найдете очень простые и доступные эксперименты и опыты для детей с водой.
• В картотеке представлено 20 игр-экспериментов с водой. Описаны: необходимый инвентарь, предполагаемый ход эксперимента, .
• Младшая группа.doc. Картотека игр-экспериментов. Средняя группа.doc. Картотека опытов и экспериментов старшая группа.
• Картотека игр – экспериментов (младший дошкольный возраст). Рисовальнички. Цель: вызвать желание рисовать на мокром листе, .
• КАРТОТЕКА ОПЫТОВ, ЭКСПЕРИМЕНТОВ. ИГРЫ С ПЕСКОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА · КАРТОТЕКА ИГР-ЭКСПЕРИМЕНТОВ С ВОДОЙ.

КАРТОТЕКА ХОРОВОДНЫХ ИГР МЛАДШАЯ ГРУППА. КАРТОТЕКА ИГР-ЭКСПЕРИМЕНТОВ С ВОДОЙ · КАРТОТЕКА ОПЫТОВ И ЭКСПЕРИМЕНТОВ.

Предлагаю вашему вниманию картотеку игр-экспериментов с водой для детей младшего дошкольного возраста, которая способствует .

Материал: маленькие зеркала, солнечный свет. Ход игры - эксперимента.

Выбрав момент, когда солнце заглядывает в окно, поймайте с помощью зеркальца лучик и постарайтесь обратить внимание малыша на то, как солнечный «зайчик» прыгает по стене, по потолку, со стены на диван и т. Если ребёнку понравилась игра, поменяйтесь ролями: дайте ему зеркало, покажите, как поймать луч, а затем встаньте у стены. Постарайтесь «ловить» пятнышко света как можно более эмоционально, не забывая при этом комментировать свои действия: «Поймаю- поймаю! Какой шустрый зайчик – быстро бегает! Ой, а теперь он на потолке, не достать. Смех ребёнка станет вам самой лучшей наградой. Кто живёт в воде.

Цель: развивать познавательный интерес и воображение. Материал: синий и голубой карандаши или акварельные краски, альбомный лист. Ход игры – эксперимента. Художественное слово            Водяные человечки. Целый день плескались в речке.

А потом залезли в тазик. Волны Эллиота. Искупаться ещё разик. В песочнице живут песочные человечки, а в воде  (в море, в озере, в речке, а также в ванночке и в тазике) обитают водяные человечки. С водяными человечками тоже очень интересно играть.

Они могут быть такими, как на картинке. Но можно и самим придумать водяных человечков и нарисовать их в альбоме. Дайте малышу синий и голубой карандаши или акварельные краски и попросите его самостоятельно нарисовать своих водяных человечков. Пейте куклы вкусный сок. Цель: выявить свойство воды и красок, способность красок растворятся в воде и изменять её цвет.

Материал: акварельные краски, кисточки, прозрачные пластиковые стаканы с водой. Ход игры – эксперимента. Художественное слово. Однажды зайка решил показать маме фокус. Потом налил в них воду.

Буль- буль потекла водичка.- Мама, закрой глаза! Какой это сок?»Накройте на стол, расставьте стаканы, усадите кукол, угостите напитками. Красная вода превратится в томатный сок, оранжевая – в апельсиновый, жёлтая – в ананасовый, синяя - в ежевичный.

Сказка о том, как радуга в воде купалась. Цель: познакомить с получением промежуточных цветов при смешивании красной и жёлтой, синей и зелёной. Материал: семь прозрачных стаканчиков с тёплой водой, семь цветов гуашевых красок. Ход игры - эксперимента. Художественное слово Летом после дождя на небо вышла яркая радуга, она посмотрела вниз на землю и увидела там большое гладкое озеро.

Радуга поглядела в него, как в зеркало и подумала: «Какая же я красивая!». Потом она решила искупаться в тёплом озере. Словно огромная разноцветная лента, радуга упала в озеро. Вода в озере сразу окрасилась в разные цвета: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый.

Прибежали малыши с кисточками и альбомами, окунали в воду свои кисточки и рисовали картинки. Радуга вдоволь накупалась и улетела за облака. Вода в озере стала прозрачной, а малыши принесли домой красивые и яркие рисунки. Радуга в воде бывает не только в сказке. Например, можно раскрасить воду красками, предложите ребёнку, окунуть пальчик в красную краску, а затем опустить его в стаканчик с водой.

По очереди проделайте тоже самое и с другими красками. Получится семь стаканчиков, соответствующих цветам радуги. Тает льдинка. Цель: познакомить с тем, что замерзает на холоде и тает в тепле. Материал: свеча, ложка, лёд, прозрачные стаканчики с горячей и холодной водой. Ход игры – эксперимента.

Художественное слово Однажды зимой бельчонок принёс домой льдинку, сосульку, он оставил её в дупле, на полу в прихожей, а сам пошёл обедать, а потом спать. Когда проснулся, сразу вспомнил про льдинку, побежал в прихожую. Льдинка пропала – нет нигде, зато на полу блестела лужица. Положим кусочек льда на ложку и подогрейте его над пламенем свечи: «Посмотри, вот лёд. Давай его подогреем на огне.

Во что лёд превратился? Виртуальный Диск Программа на этой странице. В водичку!»В прозрачную стеклянную кружку или стакан налейте горячую воду (её можно подкрасить), опустите кусочек льда и понаблюдайте, как быстро он тает. Можно взять несколько стаканов и понаблюдать, как по- разному тает лёд в воде разной температуры. Вода превратилась в лёд.

Вслед за Зимой Весна красна прилетела, лёд растопила, водичку немножко согрела. Можно кораблики пускать. Лето жаркое настало, и сделалась водичка тёплая- претёплая. Можно купаться, плескаться.

А потом прохладная Осень к нам в гости пожаловала. И вода в речках, в озёрах и в лужицах стала холодная. Скоро Зима опять пожалует. Так и приходят к нам в гости по очереди: за Зимой – Весна, за Весной – Лето, за Летом – Осень, за Осенью – Зима. Возьмите две широких чашки. В одну налейте холодной воды, в другую – тёплой. Холодная вода – это «зима», тёплая – «лето».

Где у нас «зима»? Вот в этой чашке. Где тёплая водичка?

Где у нас «лето»? Затем возьмите четыре чашки или небольших тазика.

В одну чашку положите маленький кусочек льда («зима»), в другую налейте чуть тёплой воды («весна», в третью – тёплой, но не горячей воды («лето»), в четвёртую – холодной воды («осень»). Учите малыша определять, какая вода в чашках и какому времени года она соответствует. Считалочка- купалочка. Цель: познакомить со свойствами воды: льётся, движется. Материал: ванночка с водой, игрушки. Ход игры - эксперимента. Художественное слово.

Варим кашу для малышек,(Крутим ручкой в воде, как бы «размешивая кашу».)Тесто делаем для пышек,(Месим воду, как тесто.)Сладким чаем угощаем,(Набираем воду в ладошки и выливаем её обратно в ванну.)Ну а после – отдыхаем! В ванночку – бултых! Предложите детям поиграть с водой, обратите их внимание, что водичка движется по направлению движения их руки, а так же она переливается, льётся. Как вода гулять отправилась.

Цель: дать представление о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой. Материал: поролоновая губка, пластмассовый шприц без иглы, резиновая груша, ванночка с водой. Ход игры – эксперимента.

Художественное слово Налили водичку в тазик и забыли про неё.